AI w nauce – szansa i ryzyko

O tym, jaką rolę sztuczna inteligencja odgrywa w badaniach naukowych, gdzie jest wykorzystywana i jakie rodzi dylematy etyczne, dyskutowali przedstawiciele administracji państwowej oraz środowiska naukowego Uniwersytetu Warszawskiego.

Sztuczna inteligencja jest coraz bardziej obecna w badaniach naukowych: pomaga analizować dane, porządkować wiedzę i otwiera nowe możliwości w medycynie, matematyce czy dydaktyce. Wraz ze wzrostem znaczenia pojawiają się jednak pytania o granice jej użycia, odpowiedzialność za wyniki, ryzyko utraty ludzkiej sprawczości i o to, czy AI pozostanie narzędziem badacza, czy zacznie stopniowo przejmować część jego roli.

Uczestnicy debaty Rzeczpospolitej „Sztuczna inteligencja w nauce. Wsparcie dla badań czy niebezpieczne narzędzie? Jak optymalnie wykorzystać AI?” – rozmawiali o granicy między wspieraniem badacza a przejmowaniem przez AI części procesu badawczego. Wskazywali na ryzyko utraty kontroli nad badaniami oraz wspominali o najciekawszych projektach realizowanych dziś w polskiej nauce z użyciem sztucznej inteligencji.

Między przełomem a niepokojem

Wiceminister nauki i szkolnictwa wyższego prof. Marek Gzik mówił o AI jako o fundamencie pod piątą rewolucję przemysłową i wielkim osiągnięciu nauki, które daje ogromne możliwości rozwoju. Zastrzegał jednak, że wraz z korzyściami pojawiają się także zagrożenia, szczególnie w obszarze militarnym. – Ten aspekt jest moim zdaniem i realny, i wymaga też pogłębionej dyskusji – podkreślał. Dodawał, że Polska nie może przespać tego momentu:...